viernes, 7 de noviembre de 2014

ÚLTIMO TALLER DEL CICLO 2014 ¿QUÉ HACEMOS CON LOS LIBROS-ÁLBUM? LEER A JIMMY LIAO

Está última propuesta  surgió del interés compartido entre muchos de los participantes de nuestros talleres, por la obra de este reconocido autor asiático.  

Para mayor información en relación a la propuesta y para conocer las promociones a grupos de más de tres asistentes visitar:
http://loslibrosdelvendaval.blogspot.com.ar/2014/10/proximo-taller.htm

martes, 21 de octubre de 2014

DEL LIBRO-ÁLBUM A LA ANIMACIÓN Y DE LA ANIMACIÓN AL LIBRO-ÁLBUM

Consultas por promociones por grupo de más de tres  asistentes enviando mail a loslibrosdelvendaval@gmail.com
 
Este ciclo ha sido un espacio de mucho aprendizaje y de construcción de nuevas preguntas.

¡Los esperamos para continuar compartiendo y descubriendo!
 

jueves, 9 de octubre de 2014

LOS ADOLESCENTES Y LOS LIBROS-ÁLBUM

Los talleres del ciclo: ¿Qué hacemos con los libros-álbum?  son diseñados desde la perspectiva de la cultura visual. 
 

La cultura visual como campo de estudio integra aportes de los estudios literarios, la historia del arte, los estudios semióticos, la psicología cognitiva, la sociología, los estudios culturales y la educación en medios. 
 

El ciclo fue impulsado desde el interés por habilitar un espacio de intercambio entre personas que cuentan con distintas formaciones y trayectorias profesionales, poniendo énfasis  no sólo en los objetos libros, sino en las formas de abordaje, la indagación que posibilitan y el tipo de interacción e intercambio que nos brindan en esa encrucijada entre la mirada de la realidad que construyen y la mirada cultural que los visualizadores (productores/espectadores/lectores) proyectamos.

En cada encuentro los libros son puestos en relación y en diálogo con otros productos culturales: reproducciones de obras de arte, cortos animados, películas, fotografías, música, etc.

 Te adelantamos lo que sigue en noviembre:
 
· Sábado 1 de 15 a 18: De los libros-álbum a las animaciones y de las animaciones al libro- álbum.   
· Sábado 15 de 15 a 18: Leer a Jimmy Liao.Anotándote para participar de los cuatros talleres hay un 10% de descuento sobre el total del valor.

Consultas por promociones por grupo de más de tres  asistentes enviando mail a
loslibrosdelvendaval@gmail.com
 
Este ciclo ha sido un espacio de mucho aprendizaje y de construcción de nuevas preguntas.

¡Los esperamos para continuar compartiendo y descubriendo!
 

viernes, 1 de agosto de 2014

15 CORTOS IMPERDIBLES

En esta entrada  comparto un aporte de la revista virtual Educación 3.0. Se trata de una lista de 10 cortos animados que pueden dar origen a intercambios y conversaciones entre niños, jóvenes y adultos, abordando temáticas relacionadas a la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo y el respeto a las personas.

Fuente:
http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/10-cortometrajes-educar-en-valores/16455.HTML

15 CORTOMETRAJES PARA DISFRUTAR

El cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se tratan temas relacionados con el mundo de la educación. Continuamos ampliado esta entrada hasta alcanzar los 15 cortometrajes para educar en valores, algunos de ellos sugeridos por vosotros. Con ellos, el alumnado reflexionará sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto a las personas…
Cuerdas1. Cuerdas: El guionista y director Pedro Solís García dirige esta pequeña obra de arte que ha sido reconocida recientemente con el Premio Goya 2014 al Mejor Cortometraje de Animación. La ternura, la amistad, la inocencia o la generosidad son algunos de los valores tratados.
El vendedor de humo2. El vendedor de humo: Este corto animado plantea diferentes cuestiones alrededor de las cuales los alumnos tienen la oportunidad de reflexionar: el consumismo, la picaresca, cómo en ocasiones le damos demasiada importancia a las apariencias…
El hombre orquesta3. El hombre orquesta: La factoría de animación Pixar es la autora de este cortometraje (también de animación) cuya trama recoge la importancia de trabajar en grupo. Asimismo, refleja que las rivalidades no siempre son buenas, en especial cuando son llevadas al extremo y esto implica dañar al resto de compañeros.
El viaje de Said4.El viaje de Said: Coke Riobóo dirigió en 2006 este cortometraje musical de animación hecho con plastilina. En él se plantea el problema de la inmigración, y también quiere educar en valores como la solidaridad.

Pipas5.Pipas: Avalada por diferentes premios y conocimientos, Pipas refleja la importancia de aprender y muestra el fracaso escolar de la sociedad a través de la mirada de dos chicas jóvenes.

La flor más grande del mundo
6. La flor más grande del mundo: El cortometraje ‘La flor más grande del mundo’ está basado en un cuento escrito por el Premio Nobel de Literatura José Saramago. Se da la circunstancia de que este corto (elaborado con la técnica stop-motion) cuenta con la colaboración del propio Saramago que pone voz a la historia que se cuenta y, además, tiene su propio personaje. En ella se hace un llamamiento a la solidaridad y las relaciones humanas, en un mundo donde la falta de ideales, el egoísmo o el individualismo prevalecen por encima de otros sentimientos.
El Circo de las Mariposas7. El Circo de las Mariposas: Interesante propuesta que, seguramente, llamará la atención de los estudiantes. Valores como el respeto o la dignidad son tratados en este cortometraje que también plantea otros miedos y temores a los que todos (en alguna que otra ocasión) hemos tenido que hacer frente: la necesidad de sentirse aceptados por los demás, romper con las barreras que muchas veces nos ponemos nosotros mismos y que nos impiden alcanzar nuestros deseos…
El Cazo de Lorenzo8. El Cazo de Lorenzo: Educar en la diversidad. Éste es el mensaje que transmite el cortometraje ‘El Cazo de Lorenzo’, una propuesta basada en el cuento de la escritora Isabelle Carrier: relata la vida de Lorenzo, un niño de corta edad y diferente a los demás que un día descubre que las personas buenas también existen. El cazo de color rojo que siempre le acompaña representa las dificultades y los obstáculos a vencer.
Por cuatro esquinitas de nada9. Por cuatro esquinitas de nada: El mensaje que transmite es similar al que arroja ‘El Cazo de Lorenzo’: aceptar a las personas que, por un motivo u otro, son diferentes a nosotros. Hay que ser tolerantes y solidarias con ellas e integrarlas en nuestro ambiente, no cambiar su forma o manera de ser. En este caso, sus protagonistas no son personas sino figuras geométricas; en concreto, un cuadrado y varios círculos.
The Lost Thing10. The Lost Thing: En 2011 esta cinta consiguió el Oscar al mejor corto animado. Es una llamada de atención al estilo de vida que llevamos y que, muchas veces, no nos deja ver lo que le ocurre a las personas que tenemos alrededor, sus problemas…  

Cortometraje Destiny11. Destiny: El corto de animación Destiny es obra de cuatro alumnos de la escuela francesa Bellecour Ecoles d’art: Fabien Weibel, Sandrine Wurster, Victor Debatisse y Manuel Alligné. Visualmente resulta exquisito y la historia plantea varias cuestiones como el paso del tiempo, la posibilidad de cambiar nuestro destino, la rutina del día a día, las obsesiones que podemos llegar a tener y que nos impiden avanzar… A much@s os recordará a la película protagonizada por Bill Murray ‘Atrapado en el tiempo’.
No abuses, es mejor no ser un guays12. No abuses. Es mejor no ser un guais: Se trata de un cortometraje que quiere enseñar que hay que respetar siempre a las personas y aceptarlas como son. Asimismo, nos recuerda que no tenemos que cambiar nuestra forma de ser para que los demás nos acepten.

Corto Un Conte13. Un Conte: Apenas tiene una duración de dos minutos y no tiene diálogos hablados. Un Conte es un cortometraje (también de animación) que relata el drama social de la violencia en el ámbito doméstico a través de una caballero enmascarado que sale al rescate de una mujer joven.
14. The Moon (La Luna)Corto The Moon (La Luna) . Este corto de la factoría Pixar relata la vida de un niño de corta edad que tiene que empezar a madurar antes de lo que cree. Un día empezará a trabajar con su padre y su abuelo; a partir de ese momento deberá elegir si quiere seguir los pasos de la familia o forjar su propio destino.
Corto Presto15. Presto: Es otro de los cortos de animación de los estudio Pixar que, en esta ocasión, trata los problemas que se derivan del exceso de ego con un toque de humor y de ingenio.
 
 

martes, 17 de junio de 2014

LA LECTURA COMO EXPERIENCIA

El sábado 14 de junio, las puertas de la librería Los Libros del Vendaval se volvieron a abrir para recibir a: ilustradores, especialistas  en literatura infantil y juvenil, especialistas en animación y cine, bibliotecarias, docentes de los tres niveles, artistas plásticos, psicólogos, escritores, lectores y lo más importante todos ellos AUTORES.

Juntos durante tres horas rodeados de una selección de libros de calidad, participamos de juegos y actividades con el objetivo de habilitar a experiencias de lectura y escritura no limitada a lo verbal. Fue también una invitación a reflexionar sobre nuestras prácticas como lectores, espectadores y productores de sentido e imaginar otros caminos posibles en nuestro hacer.  Experiencias que excedían lo literario como sucede al abrir libros-álbum y nos permitían pensar en otros lenguajes: corporal, el musical, el de la animación audiovisual, el , el del comic...

La palabra experiencia viene del latín experiri que significa probar (Larrosa,2003). Desde abril habilitamos en Los Libros del Vendaval, espacios de encuentro para experimentar, para probar. Habilitamos un tiempo para conectarnos con lo que sentimos, con lo que sabemos, con lo extraño, con lo del Otro.
Hablando y en silencio invitamos a ...
 
"Una lectura sin la garantía de la norma de un sentido a alcanzar, sino no-garantizada y no normada, abierta a la posibilidad de la multiplicación, la ausencia o la destrucción del sentido. Una lectura que no sea ya dominio del texto, sino escucha y atención, acogida y receptividad, responsabilidad ante lo otro infinito que nos alcanza, nos interpela, nos pone en cuestión y nos lleva más allá de nosotros mismos" (Larrosa, 2003).
 
Como lo señala Gustavo Cantú (2011), frente a la lectura-actividad , la lectura-consumo, la lectura-información, la lectura-entretenimiento, el desafío es animarse a vivir la experiencia de la lectura, "como una verdadera aventura, que contenga la incertidumbre con respecto a su resultado".


Comparto una animación que ilustra muchas cosas, entre ellas para mí, que soy AUTORA de mi lectura, el atravesamiento de la experiencia junto a Otros que también enseñan y aprenden.

Director: Kim, Young-jun (Earth Design Works)
Animación : Kim, Young-jun

Música : Ko, Jin-young

Ver en http://v.youku.com/v_show/id_XNDAwODUyNjI0.HTML

¡NO SE LO PIERDAN!...  ¡ES BELLÍMA!
 
La animación está basada en el libro Los Pájaros. Autores: Zullo, G, Albertine y editorial Libros del Zorro Rojo (2012)



jueves, 5 de junio de 2014

Los niños y las pantallas

Comparto una entrevista que le realizaron en Basta de Todo, Radio Metro 95,  a la especialista en temas relacionados a la comunicación, la cultura y las infancias, Carolina Duek. Ella, como investigadora de problemáticas infantiles y familiares vinculadas a los usos que de las diferentes pantallas hacen los niños, como también los adultos,  establece un diagnóstico orientador del panorama y ofrece algunas pautas alejadas de ideas esquemáticas.



jueves, 8 de mayo de 2014

RECORDANDO A MAURICE SENDAK

Hoy 8 de mayo, se cumple dos años que dejó el paso por esta tierra uno de los más grandes autores integrales: Maurice Sendak. Uno de mis autores preferidos que hace tiempo descubrí y que continúo haciéndolo...


Escribió más de cien libros que cuestionan el constructo social y el constructo literario; que nos enfrentan con otras maneras de escribir, de leer y de narrar.
Hoy Carolina Ojeda compartió en su blog http://pensandolalij.com/ la transcripción de una entrevista que le realizase la Galería Tate a Sendak . En ella el autor reflexiona acerca del ser artista, de William Blake y de sus libros. Y si no has leído “Lo que le debemos a Sendak” como señala Carolina, hoy es un gran día para hacerlo
Comparto la entrevista leída porque es una manera de que continúe circulando esta voz que tanto nos dejó.
 
Transcripción:
¿Por qué ‘Donde viven…’ es el libro de mi vida?
 
Quién sabe! Yo no sé. La gente se pregunta… ‘¿Qué hay ahí?’ – No sé. Hay un misterio. Tal vez les gustan los misterios. La gente dice, ¿Por qué no haces un Donde viven II? Si Donde viven I fue un éxito total! –Váyanse al infierno! Váyanse al infierno. No soy una prostituta. No hago eso.
 
Herman Melville dijo que los artistas tienen que tirarse a la piscina y puede ser que te golpees la cabeza en una roca y te partas el cráneo y mueras; o que ese golpe sea tan inspirador que salgas a flote y hagas la mejor obra que alguna vez hayas hecho. Pero tienes que tirarte a la piscina, y no se sabe cuál será el resultado.
Yo no creo nunca haber escrito un libro infantil. No sé cómo se escribe un libro infantil. ¿Acerca de qué escribes? ¿Cómo armas un libro infantil?
 
Es una mentira. Yo no creo en estos premios. No creo en estos clubes. Eso sí, soy mucho más afortunado que Herman Melville; más afortunado que William Blake; pero todavía sufro por lo mismo que ellos sufrieron.
Ahora estoy leyendo un libro muy interesante acerca de la vida de William Blake. He leído mucho. Toda esa fila de atrás es de Blake. No me puedo explicar qué es –es decir, qué me provoca tanto- porque no lo entiendo. Todavía no puedo leer bien alguno de sus Iluminados manuscritos –no puedo. ¡No sé de qué demonios habla! Pero me encanta… si yo fuera religioso, me sentiría de esta misma forma, o algo así. Él es ilustrador; yo soy ilustrador. Él ilustra poemas, sus propios poemas, poemas de ensoñación mítica. Creo que es la forma en que él cree en algo, tan profundamente… Suena un poco idiota, pero creo en él. Creo en su pasión.
 
A la luz de La cocina de noche
Mis libros son realmente libros impresionantes y amados por los recuerdos de los comics, y ¡cuán importantes fueron cuando yo era un niño! Yo vivía al frente del Baptisterio; no vivía cerca de nadie famoso; no vi a Miguel Ángel yendo a trabajar en la mañana. Simplemente vivía en Brooklyn, donde todo era común y corriente y aún así, atractivo, emocionante y desconcertante.
 
La magia de la infancia es el extrañamiento de la infancia. Eso tan único que te hace ver cosas que los demás no ven.
 
Los niños Hunselbeck 1805–6 – Philip Otto Runge
Mi trabajo siempre se ha considerado inapropiado, pero los únicos trabajos que yo amo, los únicos que creo que son obras de arte y libros, son inapropiados! El más importante para mí es Outside over there. Es mi obra más importante –para mí. Fue mi primer viaje a Europa, a Alemania. Estaba ilustrando a los Grimm y me enamoré de los románticos alemanes, apasionadamente. Outside over there es como una mala copia de Runge.
                 
Los niños y outside

Me provocó un colapso nervioso, de una fuerza monumental. Me golpeó y me tiró al suelo. Estuve así de cerca del fuego… así de cerca del fuego.
Todos tenemos que encontrar nuestra manera. Si yo puedo encontrar la manera a través de la pintura, la ilustración de libros o como sea que lo quieras llamar, voy a estar bien.
 

viernes, 4 de abril de 2014

¿QUÉ HACEMOS CON LOS LIBROS-ÁLBUM?


                            
***Ciclo de talleres***
¿QUÉ HACEMOS CON LOS LIBROS-ÁLBUM?

El libro-álbum rompe inercias, es heterodoxo, desafiante; implica búsquedas y riesgos. Por esta razón, consideramos que propiciar espacios de lectura, reflexión y experimentación a partir de estos objetos culturales puede posibilitar el descubrimiento de nuevas prácticas lectoras, artísticas, pedagógicas y de comunicación para llevar adelante junto a niños, jóvenes y/o adultos, así como también enriquecer los encuentros educativos, terapéuticos y/o lúdicos que se realizan en distintos ámbitos (familiares o profesionales).

Coordina: Claudia Cadenazzo
Organiza: Librería Los Libros del Vendaval


Sábado 12 de abril
  • La cultura visual y los libros-álbum: Relación y diálogo entre los libros-álbum y otros dispositivos: libros ilustrados, obras de arte, fotografías, dibujos animados. Identificación y análisis de las representaciones visuales (posiciones, discursos, creencias, valores subyacentes). Relación entre las representaciones visuales y otras representaciones (de infancias, familias, género, razas, clases sociales, etc.), que median significaciones culturales.
        De 15 a 18 hs

Sábado  10 de mayo
  •  La literatura que acoge y relaciona: Los libros-álbum y los clásicos de siempre como punto de partida para la formación literaria y la alfabetización visual. Intertextualidades. Nuevas versiones, nuevos valores.
        De 15 a 18 hs

Sábado 14 de junio
  • Autores, lectores y el libro-álbum: La elaboración de significado y los retos cognitivos. Los constructores de sentido en los libros-álbum. El proceso de creación de las obras. Procesos de lectura. Herramientas y recursos para enmarcar narrativas visuales y audiovisuales.
       De 15 a 18 hs
Sábado 5 de julio
  • El cine, el cómic y los libros-álbum: Influencias de los lenguajes y estilos en la conformación de distintos géneros. Los lenguajes como ambientes. Influencias artísticas y usos de estilos en los autores. Aportes de la gramática visual y el arte secuencial al género del libro-álbum.
        De 15 a 18 hs

Talleres arancelados.
Para información e inscripción escribir a: claudia.cadenazzo@gmail.com o a loslibrosdelvendaval@gmail.com


Lugar: Los Libros del Vendaval
Gral. Enrique Martínez 836, Colegiales, CABA




miércoles, 2 de abril de 2014

TALLER LITERARIO PARA CHICOS


DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL

2 de abril
Día Internacional del Libro Infantil

Desde 1967, alrededor del 2 de abril, día del natalicio de Hans Christian Andersen, se celebra el Día Internacional del Libro Infantil con el ánimo de inspirar el amor por los libros y para ll...
amar la atención de la comunidad sobre los libros para niños.
Cada año una Sección Nacional tiene la oportunidad de ser el patrocinador internacional del día del libro infantil. Esa Sección elige un tema e invita a un autor importante del país a escribir un mensaje para los niños del mundo y a un reconocido ilustrador para el diseño de un póster. Estos se usan de diferentes maneras para la promoción de los libros y la lectura. Muchas Secciones de IBBY promueven el día del libro infantil a través de los medios y organizan actividades en colegios y bibliotecas públicas.
Con frecuencia esta celebración se une a eventos especiales como encuentros con autores e ilustradores, concursos de cuento o premios para libros publicados.
Invitamos a todas las instituciones y personas dedicadas a la LIJ a celebrar este día.