Aunque no la conocían, en pocos minutos, se animaron a contarle historias y experiencias de la infancia. Sucedió en el taller Crecer entre los Medios, coordinado por Claudia Cadenazzo, capacitadora de la Fundación Noble, en el cual se revalorizaron los recuerdos, el juego y el humor de los docentes al momento de reflexionar sobre las infancias, las subjetividades y los medios. El encuentro se llevó a cabo el tercer viernes de agosto en el Jardín José M. Estrada, de la localidad bonaerense de Banfield, y estuvo dirigido a los educadores del nivel inicial y el primer ciclo.
viernes, 28 de mayo de 2021
TALLER LOS LIBROS-ÁLBUM COMO TERRITORIOS DE JUEGO
La ilustración del flyer es del libro Niño huevo perro hueso, de Ellen Duthie y Daniela Martagón, editado por Océano Travesía.
TALLER VIRTUAL
LOS LIBROS-ÁLBUM COMO TERRITORIOS DE JUEGO
¿Cuáles son las características de algunos de estos
productos culturales que posibilitan un espacio lúdico?
Coordina: Claudia Cadenazzo*
Fecha: Sábados 5 y 12 de junio
Horario: de 15:00 a 17:30
Plataforma: Zoom. Con inscripción previa. Cupos limitados
Consultas e inscripción: talleresdelvendaval@gmail.com
DESTINATARIOS
Para quienes trabajan junto a niñxs, adolescentes y/o adultxs en distintos ámbitos (educativos, recreativos, de salud, etc.) y para todos y todas a quienes interese la propuesta. En la diversidad enriquecemos nuestras miradas, producciones y recorridos.
OBJETIVOS
Habilitar un espacio de exploración y análisis de libros-álbum y libros ilustrados
como territorio lúdico-artístico.
Descubrir estrategias para apropiarse, recrear, transformar y/o producir algo nuevo.
CONTENIDOS
- Lecturas compartidas
- Características que distinguen a los libros con los que iniciaremos el juego.
- El lector/espectador como autor.
- Relación literatura, juego y otras expresiones artísticas.
- Estrategias para generar espacios que estimulen la imaginación y la actividad lúdica-creativa.
ARANCEL: 2000 pesos argentinos los dos encuentros.
Pago por transferencia bancaria.
Costo fuera de Argentina: Consultar / Pago a través de PayPal.
Formulario de inscripción: https://forms.gle/
*Claudia Cadenazzo: Especialista en Educación, Lenguajes y Medios. Diplomada en Mediación Cultural y Educación y TICs. Licenciada en Psicopedagogía. Profesora de Educación Especial y de Estimulación y Aprendizajes Tempranos. Miembro de la Comisión Directiva de ALIJA (Asociación de literatura Infantil y Juvenil de la Argentina). Diseña y coordina talleres cuyas temáticas están vinculadas a la educación y la cultura visual, junto a niños, adolescentes y adultos en contextos de educación formal y no formal, así como también en ámbitos de salud.
claudia.cadenazzo@gmail.com / http://descubriendotramas.blogspot.com/
martes, 20 de abril de 2021
CONVERSANDO DE RECORRIDOS PERSONALES JUNTO A SANDRA RIVAS
Estos videos corresponden a una cálida entrevista que me realizó Sandra Rivas hacia agosto del 2020, días antes del primer taller de Fotografía y Juego que brindamos con el Fotógrafo y Artista Visual Uri Gordon. http://www.urigordon.com.ar/
lunes, 22 de marzo de 2021
ENTREVISTA A EVELIO CABREJO PARRA. LENGUA ORAL: DESTINO INDIVIDUAL Y SOCIAL DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS
"La lengua oral es una música socialmente compartida y las palabras hacen a audible parte de lo que el sujeto hablante contiene en su mundo interior: ¡cómo los niños y las niñas se apropian de semejante complejidad?, ¿cómo acompañarlos en los procesos de humanización?, Cuáles son los beneficios psíquicos , cognitivos y culturales de la lectura en voz alta durante la primera infancia?, ¿Cómo articular oralidad y procesos de aprendizaje de la lectura y escritura?" Éstas son sólo algunas de las preguntas que se plantea Evelio Cabrejo Parra, a quién tuve la oportunidad de entrevistar junto a Selene Tinco y Josefina Jiménez. Adjunto el video de la entrevista en la que se presentó el libro: Lengua oral: destino individual y social de las niñas y los niños (México: FCE, 2020
ENSEÑAR EN EL NIVEL INICIAL: LA IMPORTANCIA DEL JUEGO Y EL HUMOR
ENSEÑAR EN EL NIVEL INICIAL: LA IMPORTANCIA DEL JUEGO Y EL HUMOR
La primera actividad buscaba recuperar experiencias. Por eso, se propuso a los participantes recordar los consumos culturales de la infancia: aquellos cuentos, dibujos animados, libros, personajes, canciones y programas de tevé que miraban cuando eran chicos, porque el acto de recordar lo propio se relaciona con el de enseñar.
“Cuando un docente puede recordarse disfrutando sus consumos culturales siendo niño, tiene mayores posibilidades de comprender y aprovechar el interés que tienen sus alumnos por las actividades de juego, conversación y producción en el aula”.
El juego en la primera infancia es importante para aprender a habitar el mundo y propiciar aprendizajes. Entonces, ¿cómo transmitirlo, si no se ha aprendido a disfrutar en primera persona de esa actividad?
“Soy profe de Educación Física. Cuando jugamos con los chicos, siempre imitan a sus personajes favoritos, los de las películas y dibujos animados. A mí me gustaría que se imaginen otras historias, que no imiten. Pero ahora, tal vez aprenda un poco con esos personajes. Voy a mirar más. Tal vez de ahí también salgan otras cosas: cómo se mueven, qué les gusta, cómo son. Por ejemplo, ¿qué estrategias usaría el hombre araña para jugar a la pelota? Hasta podríamos armar un reglamento. (Por ahora, sólo me acuerdo de los personajes de mi época.)”
HABÍA UNA VEZ…
En la segunda parte del taller, la propuesta fue centrarse en un cuento clásico e imaginar otras perspectivas desde las
cuales contar la historia. Había que decidir qué momento elegirían, las fuentes de información, las posibles imágenes para narrar el cuento. Incluso, imaginar nuevos personajes, que ofrecieran distintas versiones del hecho. Por ejemplo, testigos que revelaran lo que vieron en el encuentro crucial entre Caperucita y el Lobo. O un interrogatorio al Lobo luego de haber sido apresado por el guardabosque.
Desconcierto al principio. Risas y humor, después. La dinámica había funcionado y todos lograron acceder a esos
mundos imaginarios, a la vez que enriquecieron sus capacidades lúdicas, la creatividad y el sentido del humor. Elegir actividades similares para realizar junto a los alumnos de nivel inicial, permite habilitar espacios para que puedan hacer referencia a hechos de violencia, inseguridad y otras problemáticas, que se presentan en sus círculos sociales y en los medios.
Un reencuentro con el espacio personal de aprender, jugar y humorizar. Esa fue la vivencia que compartieron los docentes en el taller que los trasladó, por un rato, al mundo de la fantasía, la imaginación y lo lúdico. Al final, recordaron que la propia experiencia es la primera condición para invitar a jugar a sus alumnos.
CRECER ENTRE MEDIOS: DEL CONSUMO CULTURAL A LA PRODUCCIÓN DE CONTENIDOS PROPIOS
En este cuadernillo descargable (del que soy coautora) titulado Crecer entre Medios , podrán acceder digitalmente a un recorrido teórico con propuestas, actividades, recursos, y bibliografías, que contribuyen a llevar adelante proyectos de ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA, con y junto a los más pequeños.
martes, 13 de octubre de 2020
TALLER ONLINE FOTOGRAFÍA Y JUEGO
Taller destinado a: adultos que trabajan junto a niños, adolescentes y/o adultos en distintos ámbitos (educativos, recreativos, de salud, etc) y para todos, todas a los que les interese la propuesta. En la diversidad enriquecemos nuestras miradas, producciones y recorridos.
No es necesario contar con conocimientos previos del lenguaje fotográfico, ni con una cámara profesional. Las actividades podrán llevarse a cabo con las cámaras de los celulares.
PROPUESTA:
Invitamos a un CICLO de cuatro encuentros para explorar, jugar y producir a partir de nuestras miradas, la fotografía y sus tecnologías, haciendo uso de los espacios y recursos que tenemos a mano.
Para el diseño del recorrido nos planteamos algunas preguntas:
- ¿Cómo habilitar contextos empáticos para hablar de nuestras experiencias de la mirada, así como también de la exploración lúdica de nuestros cuerpos y entornos, utilizando cámaras fotográficas?
- ¿Qué son las fotografías? ¿Cómo las leemos? ¿Cómo interpretar las imágenes haciendo uso de todos los sentidos?
- ¿Cómo influyen las fotografías en nuestros modos de mirar(nos), conocer(nos) y contar el mundo?
- ¿Qué relaciones dialógicas físicas y emocionales establecemos con las cámaras fotográficas? ¿Qué sentimos ante ellas? ¿Qué preguntas nos hacemos frente a estos objetos y tecnologías? ¿Qué podemos y que no podemos hacer con éstas?
- ¿De qué maneras podríamos relacionar el juego simbólico con el uso de las cámaras fotográficas? ¿Probamos?
- ¿Qué relaciones podemos encontrar entre fotografía y poesía?
- ¿De qué formas utilizan los fotógrafos la técnica para construir una “realidad”, una mirada, un discurso?
- ¿Qué vinculaciones hay entre el lenguaje fotográfico y los lenguajes literarios, plásticos y cinematográficos?
- ¿Qué recursos de uso cotidiano podemos utilizar para construir sets y espacios de juego para nuestras exploraciones y producciones fotográficas?
Pensamos a los participantes de los talleres como protagonistas activos por lo que deseamos retroalimentar los recorridos esbozados con las inquietudes que vayan apareciendo. En cada encuentro habilitaremos tiempo y espacio para leer fotografías, problematizar lo presentado, preguntarnos, explorar, jugar, diseñar, producir y conversar.
El taller está dividido en 4 encuentros:
Horario de 11 a 13:30 (Argentina)
Sábado 24/10: MIRAR A TRAVÉS DE…
¿Cómo, por qué y para qué dar lugar a la experiencia lúdica de la mirada? (como productor/a-espectador/a)
La fotografía como producto cultural.
Fotografía y juego simbólico
Exploración lúdica del lenguaje, el espacio fotográfico, sus elementos. Planos, angulaciones , puntos de vista, ...
Espacios, tiempos, objetos. Visores poco convencionales.
Sábado 31/10 : FOTOGRAFIAR(NOS)
¿Podemos pensar y dar cuenta de nuestras “miradas infantiles” mediante la fotografía? Si esto fuese posible,...¿de qué maneras?
Nuestro cuerpo y la cámara como medios para contar(nos)
Partes del cuerpo /sombras / Retratos- Autorretratos. Fotógrafos-fotografiados
Exploración y búsqueda de la “mirada infantil”
Lo poético de nuestras miradas. Fotografías con sentidos poéticos
Sábado 7 y 14/10: JUGAR Y CONTAR(NOS) A PARTIR DE EXPERIENCIAS FOTOGRÁFICAS
¿Cómo poner en relación las narrativas del juego con las fotográficas para contar y poner a circular historias haciendo uso de diferentes lenguajes, recursos y dispositivos?
Elección, observación de objetos, construcción de personajes y escenarios de juego.
Juego, narrativas y fotografía. Técnicas, recursos retóricos,...
Construcción de breves historias fotográficas haciendo uso de múltiples lenguajes y dispositivos.
Diseño y construcción de sets fotográficos.
Las sesiones serán por Zoom .
Luego de cada encuentro se comparten conceptos claves, bibliografía y otros recursos
TALLER DE CUATRO ENCUENTROS – $4000
El pago se realiza por transferencia o mercado pago.
El pago se realiza por transferencia.
Para participar desde fuera de Argentina consultar a: fotografíayjuego@gmail.com
Si quieres inscribirte, completá por favor este formulario: https://forms.gle/
Consultas: fotografíayjuego@gmail.com
URI GORDON: Fotógrafo profesional http://www.urigordon.com.ar/
CLAUDIA CADENAZZO: Esp. en Educación, Lenguajes y Medios. Lic en Psicopedagogía.
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